Задания II (муниципального) этапа  Всероссийской олимпиады школьников по биологии в Липецкой области.

2008-2009 учебный год

Биология 10 класс

    Уважаемые участники олимпиады, теоретическая часть включает 4 задания. Внимательно познакомьтесь с характером каждого из них и определите для себя последовательность выполнения заданий.

Задание 1.

      Задание включает 30 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый  вопрос выберите только один ответ,  который вы считаете наиболее полным и правильным. Около индекса выбранного ответа поставьте знак «+». В случае исправления знак «+» должен быть продублирован.

1. Из названных заболеваний вызывается вирусом:

а) холера

б) оспа

в) чума

г) малярия

2. Диаметр стебля кукурузы определяется деятельностью меристемы

а) первичной

б) вторичной

в) первичной и вторичной

г) сначала первичной, а затем вторичной

3. Женский гаметофит голосеменных растений развивается из:

а) мегаспоры

б) яйцеклетки

в) архегония

г) зиготы

Задания II (муниципального) этапа  Всероссийской олимпиады школьников по биологии в Липецкой области.  2008-2009 учебный год

9 класс

Задание 1.   Выберите только один правильный ответ.

1. 1.      Плод шиповника – это

а)       Ягода   б) многоорешек   в) костянка  г) многокостянка

1. 2.      Кукушкин лен размножается:

а)      зооспорами

б)      семенами при неблагоприятных условиях

в)      спорами

г)      апланоспорами

1. 3.      К семейству Пасленовых  относятся

а)       томат, перец, огурец

б)      картофель, топинамбур, белладонна

в)      дурман, красавка, петуния

г)       баклажан, белена, осот

Рекомендации

по проведению II (муниципального) этапа  Всероссийской олимпиады школьников по биологии в Липецкой области.

2008-2009 учебный год

.

Для проведения II (районного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии предлагается три комплекта заданий для 9го, 10го и 11го класса.

Содержание комплектов включает задания 4х типов.

Задание №1 – тесты с выбором одного ответа.

Задание №2 – тесты с выбором нескольких ответов.

Задание №3 – определение правильного суждения.

Задание №4 – биологическая задача

Проверочная работа по теме «Общие сведения о мире животных» - 7 класс

1. Наука, изучающая живые организмы - ________.
2. _________ - наука о животных.
3. Строение организмов изучает ________.
4. Процессы деятельности органов и организма в целом изучает ________.
5. К. Линней – основоположник науки __________, которая изучает _________.
6. Совместно обитающие на одной территории группы разных видов организмов называют ___________.
7. Совокупность особей, сходных по строению, жизнедеятельности, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство - _________.
8. Систематические таксоны растений:

        ____      род      ____      порядок        ____      ____      царство

1. Систематические таксоны животных:

       ____       род      ____      _______        класс         _____       царство

10.   Наука, изучающая клетку - _____.

11.   Сверху животная клетка покрыта _______, которая выполняет ______

        и _____  функции.

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа этой части обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. Атомы химических элементов бора и алюминия имеют одинаковое число

А2. Изменение свойств от металлических к неметаллическим происходит в ряду

А3. Ионная связь характерна для

Тестовые задания по ботанике   Демидов

для подготовки к олимпиадам, конкурсам, конференциям, вступительным экзаменам в вуз

1. Корневой чехлик:

а) всасывает влагу из почвы;                 в) закрепляет растение в почве; 
б) защищает конус нарастания;           г) проводит воду в стебель.

2. Клубеньковые бактерии на корнях бобовых – это пример:

а) квартирантства; б) паразитизма; в) симбиоза; г) сукцессии.

3. Клубеньковые бактерии позволяют растению усваивать:

а) кислород; б) фосфор; в) азот; г) углекислый газ.

4. Стеблевые усики винограда – это пример видоизмененного:

а) стебля; б) листа; в) корня; г) соцветия.

5. Хвоя сосны живет:       а) 2–3 года; б) 1 год; в) 5 лет; г) 0,5 года.

6. Хвоя ели живет:      а) 7–10 лет;  б) 5 лет;  в) 1 год;  г) 3 года.

7. Среди перечисленных растений вечнозеленым является:

а) пырей;  б) колокольчик;  в) пижма;  г) брусника.

8. Копытень европейский имеет листовую пластинку:

а) цельную;  б) парноперисто-сложную;  в) пальчато-сложную;  г) непарноперисто-сложную.

9. У подмаренника обыкновенного расположение листьев:

а) супротивное;  б) очерёдное; в) мутовчатое;  г) одиночное.

10. У крапивы опушение листьев:        а) железистое;   б) войлочное;   в) бархатное;   г) не имеет опушения.

Тесты для проведения итоговой аттестации по биологии за курс основной школы

На экзамене каждый учащийся получает набор из 50 тестов.

1. Основные части любой клетки:

а) митохондрии;
б) ядро;
в) комплекс Гольджи;
г) цитоплазма.

2. Число хромосом в клетках тела человека:

а) 56;
б) 18;
в) 46;
г) 42.

3. В рибосомах образуются:

а) жиры;
б) белки;
в) нуклеиновые кислоты;
г) углеводы.

4. Органеллы, в которых образуются вещества, служащие источником энергии:

а) ядрышко;
б) лизосомы;
в) комплекс Гольджи;
г) митохондрии.

5. К неорганическим веществам относятся:

а) жиры;
б) соли;
в) углеводы;
г) вода;
д) нуклеиновые кислоты;
ж) белки.

6. Веществами, ускоряющими химические реакции, т.е. катализаторами, являются:

а) жиры;
б) белки;
в) нуклеиновые кислоты;
г) углеводы.

7. «Нуклеус» в переводе с латинского языка означает:

Методические рекомендации, краткий анализ структуры и содержания

олимпиадных заданий по химии 2 тура 2008 -2009 учебный год

Муниципальный этап олимпиады проводится органами местного самоуправления муниципальных и городских округов в сфере образования по трем возрастным параллелям (9-11 классы) по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методической комиссией регионального этапа с учетом методических рекомендаций центральной методической комиссии по химии. В муниципальном этапе принимают участие обучающиеся 9-11 классов образовательных организаций - победители и призеры школьного этапа текущего года.

Во время проведения олимпиады ее организаторы должны рассадить участников по аудиториям так, чтобы рядом не сидели учащиеся из одного класса одного и того же образовательного учреждения.

На теоретический тур отводится не более 4 астрономических часов.

После окончания тура работы собираются, проводится их шифрование, затем жюри проверяют олимпиадные работы. Очень важно иметь единые подходы к оцениванию заданий (один проверяющий проверяет только одну задачу во всех работах) и отбора победителей.

Определение победителей и призеров муниципального этапа выявляется по результатам выполнения работ, сведенных в ранжированные по мере убывания набранных участниками баллов итоговые таблицы по каждой параллели участников. Участники, не набравшие более половины от максимально возможных баллов, не могут являться победителями и призерами. Это ни в коей мере не предполагает, что должно быть только одно первое, одно второе и одно третье место. После составления итоговой таблицы, жюри олимпиады формирует списки школьников, отобранных на третий (региональный) этап. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов олимпиады в торжественной обстановке. Победители отмечаются в приказе директора школы и могут быть награждены книгами по химии.

Закрытие олимпиады проводится в торжественной обстановке. Победителей поздравляют и награждают в присутствии одноклассников и их родителей. О достижениях лучших химиков сообщается в школьных газетах, по школьному радио, на сайте образовательного учреждения, а также в муниципальных СМИ. С целью повышения эффективности муниципального этапа по окончании олимпиады целесообразно довести до участников и наставников подробные решения задач с анализом допущенных ошибок и неточностей.

Олимпиадные работы по химии для 9-11 классов включают по пять заданий. Из них три расчетные задачи различного уровня сложности, одно задание проверяет знание свойств веществ, умение составлять уравнения реакций и определять их сущность. Пятая задача - провести «мысленный» эксперимент.

Из расчетных задач - три комбинированные, проверяющие знания и способы учебной деятельности учащихся повышенного школьного уровня, устанавливающие наличие мыслительных операций высокого порядка.

Кучменко. Задания Всероссийских олимпиад по биологии Раздел I. Задания первого уровня сложности выборочно.   Тестовые задания с одним правильным ответом (правильный ответ выделен курсивом)

1. Аппендикс человека, представляющий собой отросток слепой кишки, является примером:

а – атавизма; б – рудимента; в – адаптации; г – дегенерации.

2. Полость внутреннего уха заполнена:  а – жидкостью; б – воздухом; в – желеобразной массой, г – вакуумом.

3. Рост организма в наибольшей степени регулируется следующим наборов гормонов:

а – гормон роста, тиреоидные гормоны, половые гормоны; б – гормон роста, пролактин, инсулин; в – гормон роста, тиролиберин, вещество Р; г – гормон роста, тиреоидные гормоны, вазопрессин.

4. Гипоталамус находится в:  а – конечном мозге; б – промежуточном мозге; в – среднем мозге; г – заднем мозге.

5. Прогестерон выделяется:

а – граафовым пузырьком; б – созревающей яйцеклеткой; в – овулирующей яйцеклеткой; г – желтым телом.

6. При разглядывании предмета глаза человека непрерывно двигаются. Этим обеспечивается:

а – направление световых лучей на желтое пятно сетчатки; б – предотвращение ослепления глаза; г – фокусировка изображения на сетчатке; г – дезадаптация зрительных нейронов.

7. Коробочка на ножке у представителей моховидных – это:   

а – гаметофит; б – спорофит; в – спорангий; г – спорофилл.

8. В цветке гороха тычинок:  а – 10; б – 9 +1; в – (10); г – (9) 1.

9. Яблоко – плод:  а – нижний, сочный, односемянный; б – верхний, сочный, односемянный; в – верхний, сочный, многосемянный; г – нижний, сочный, многосемянный.

10. Аутосомы – это:  а – дополнительные хромосомы в клетке; б – клетки, способные воспроизводить себя; в – органеллы, способные воспроизводить себя; г – неполовые хромосомы.