ВАРИАНТ 3 (7611)

А1 Какая наука изучает многообразие организмов и объединяет их в группы по степени сходства и родства?

1) селекция    2) систематика    3) анатомия    4) физиологи

 

А2 Молекулы АТФ в процессе фотосинтеза образуются в

1)митохондриях           2)рибосомах    3)хлоропластах        4)лизосомах

 

A3     Способность организма специфически реагировать на изменения окружающей среды называют 1)воспроизведением     2)развитием  3)раздражимостью  4)приспособленностью

 

А4   Бактерии гниения, живущие в почве,

1)образуют органические вещества из неорганических

2)питаются органическими веществами живых организмов

3)способствуют нейтрализации ядов в почве

4)разлагают мёртвые остатки растений и животных до перегноя

 

А5     Образование органических веществ из неорганических с использованием энергии солнца происходит у растений в процессе

1)фотосинтеза    2)дыхания 3)испарения     4)транспорта веществ

Вариант 2

А1 Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки?

1) гистология     2) цитология     3) экология     4) эмбриология

 

А2     Костная ткань — разновидность ткани

1)эпителиальной   2)мышечной 3)соединительной    4)нервной

 

A3   К какой системе органов относят почки?

1)кровеносной   2)выделительной 3)эндокринной  4)половой

 

А4 Неблагоприятные условия для жизнедеятельности бактерий создаются при       1)квашении капусты             2)консервировании грибов

3)приготовлении кефира      4)закладке силоса

 

А5  Особенности строения какого органа цветковых растений играют решающую роль при их объединении в классы?

1) цветка        2) плода         3) семени       4) стебля

Вводные срезы_био_9кл

ВАРИАНТ 1

А1  Какая наука изучает строение и распространение древних папоротниковидных?

1)селекция        2)экология   3)физиология   4)палеонтология

 

А2  Органоиды клетки располагаются в

1)ядре  2)цитоплазме 3)комплексе Гольджи  4)эндоплазматической сети

 

A3 Обмен веществ и превращение энергии с это

1)признак живых организмов 2)основа изменчивости организмов

3)ответная реакция организма на воздействие среды

4)свойство тел неживой природы

 

А4 Какие бактерии считают «санитарами планеты».

1)гниения   2)уксуснокислые  3)молочнокислые     4)клубеньковые

Рабочая программа

по биологии

для 10-11  класса

общее образование (профильный уровень).

 

Пояснительная записка.

1. Рабочая программа составлена на базе примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (профильный уровень) 2004 года.

2. Цели и задачи курса:

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук  строении,(цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
• овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими,  экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
• воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.

Немецкий физик. Создатель специальной и общей теории относительности. В основу своей теории положил два постулата: специальный принцип относительности и принцип постоянства скорости света в вакууме. Открыл закон взаимосвязи массы и энергии, заключенной в телах. Исходя из квантовой теории света, объяснил такие явления, как фотоэффект (закон Эйнштейна для фотоэффекта), правило Стокса для флюоресценции, фотоионизацию. Распространил (1907) идею квантовой теории на физические процессы, непосредственно не связанные со светом, разработал первую квантовую теорию теплоемкости твердых тел, распространил идею квантовой теории на физические процессы. Нобелевская премия по физике (1921).

Немецкий химик-органик. Работы посвящены химии углеводов, белков, пуриновых соединений. Исследовал строение пуриновых соединений, что привело его к синтезу физиологически активных производных пурина - кофеина, теобромина, ксантина, теофиллина, гуанина и аденина (1897). В результате проведенных исследований углеводов эта область химии превратилась в самостоятельную научную дисциплину. Осуществил синтез сахаров. Предложил для углеводов простую номенклатуру, используемую до сих пор, разработал их рациональные формулы и классификацию. Синтезировал маннозу, фруктозу и глюкозу.

Предположил, что аминокислоты, образующиеся при гидролизе белков, являются самым простым "строительным материалом" для белков. В продуктах расщепления многих белков открыл валин, пролин и оксипролин и приступил к синтезу полипептидов.Экспериментально доказал, что аминокислоты связываются между собой в результате взаимодействия карбоксильных и аминогрупп с выделением воды, образуя соединения, названные им полипептидами. Положил начало синтезу полипептидов и получил октадекапептид с молекулярной массой 1213 - первое синтетическое соединение, родственное простым белкам. Нобелевская премия (1902).

Английский физик и химик, член Лондонского королевского общества (с 1824 г.). Родился в Лондоне. Учился самостоятельно. С 1813 г. работал в лаборатории Г. Дэви в Королевском институте в Лондоне (с 1825 г. - ее директор), с 1827 г. - профессор Королевского института.

Научные исследования начал в области химии. Занимался (1815-1818 гг.) химическим анализом известняка, с целью улучшения качества стали исследовал сплавы железа, изучал влияние различных добавок на качество стали. Впервые получил (1824 г.) в жидком состоянии хлор, затем сероводород, двуокись углерода, аммиак и двуокись азота. Получил в жидком виде также мышьяковистый, йодистый, бромистый и фосфористый водород, этилен. Открыл (1825 г.) бензол, изучил его физические и некоторые химические свойства. Открыл (1825 г.) изобутилен. Получил (1826 г.) α- и β- сульфокислоты нафталина и приготовил 15 их солей. Положил начало (1826 г.) исследованиям натурального каучука. Показал возможность фотохимического хлорирования этилена за 15 лет до осуществленного Ж. Б. А. Дюма открытия реакции металепсии.

Один из пионеров исследования каталитических реакций. Пытался синтезировать (1825 г.) аммиак из азота и водорода действием едкого кали в присутствии металлов. Рассматривал адсорбцию на поверхности твердых катализаторов как чисто физическое явление. Впервые получил (1828 г.) этилсерную кислоту взаимодействием этилена и серной кислоты. Проводил работу (1824-1830 гг.) по улучшению качества оптического стекла. Предложил тяжелое свинцовое стекло, с помощью которого открыл явление магнитного вращения плоскости поляризации. Установил (1833 г.) количественные законы электролиза. Огромны его заслуги в области физики. Проводил исследования по электромагнетизму. Создатель учения об электромагнитном поле. Ввел понятие диэлектрической проницаемости.

Член многих академий наук и научных обществ. Иностранный член Петербургской АН (с 1831 г.).

Химик и физик. Родилась в Варшаве. Окончила Парижский университет (1895 г.). С 1895 г. работала в Школе индустриальной физики и химии в лаборатории своего мужа П. Кюри. В 1900-1906 гг. преподавала в Севрской нормальной школе, с 1906 г. - профессор Парижского университета. С 1914 г. руководила химическим отделом основанного при ее участии в 1914 г. Института радия в Париже.

Является одним из основоположников учения о радиоактивности. Пришла к выводу (1897 г.), что радиоактивность солей урана обусловлена свойствами атомов урана. Совместно с П. Кюри открыла (1898 г.) химические элементы полоний и радий, определила их атомные массы, физические свойства и место в периодической системе; установила характер радиоактивного излучения и его свойства. Разработала метод извлечения этих элементов из отходов урановой руды. Высказала (1899 г.) гипотезу о сущности радиоактивного излучения, ввела термин "радиоактивность". Изучала (1899 г.) действие радиоактивного излучения на живые клетки и впервые ввела в медицинскую практику облучение посредством эманации радия. Показала (1900 г.), что α- лучи являются потоком материальных частиц.

Впервые получила (1902 г.) чистую соль радия. Разработала основы количественных методов радиоактивных измерений. Совместно с голландским физиком Г. Каммерлинг-Оннесом установила независимость радиоактивного распада от температуры. Определила постоянные распада ряда радиоактивных элементов и изучила свойства изотопов. Совместно с А. Л. Дебьерном, обрабатывая соли и другие соединения радия, получила (1910 г.) этот элемент в металлическом виде. Они же изготовили (1911 г.) первый эталон радия. В годы первой мировой войны организовала рентгено- и радиологическое обслуживание госпиталей Франции. Создала школу специалистов в области радиоактивности.

Иностранный чл.-кор Петербургской АН (с 1907 г.) и почетный член АН СССР (с 1926 г.).

Нобелевская премия по физике (1903 г., совместно с П. Кюри). Нобелевская премия по химии (1911 г.).

Немецкий химик. Опубликовал (1793) работу "Начала стехиометрии, или способ измерения химических элементов", в которой показал, что при образовании соединений элементы вступают во взаимодействие в строго определенных пропорциях, впоследствии названных эквивалентами. Ввел понятие "стехиометрия". Открытия Рихтера способствовали обоснованию химической атомистики

Австрийско-швейцарский физик-теоретик. Один из создателей квантовой механики и релятивистской квантовой теории поля. Сформулировал (1925) принцип, названный его именем. Включил спин в общий формализм квантовой механики. Предсказал (1930) существование нейтрино. Труды по теории относительности, магнетизму, мезонной теории ядерных сил и др. Нобелевская премия по физике (1945).