ТЕСТ 1- Предмет химии. Вещества

Часть А (задания с выбором ответа)

А1. Верны ли следующие суждения о химии?

А) Химия — это наука о веществах и их свойствах.

Б) Химия — это наука о веществах, их свойствах и превращениях.

1)верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны;

А2.Верны ли следующие суждения?

А) Вещество — это то, из чего состоят физические тела.

Б) Химический эле­мент — это определённый вид атомов.

1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

A3.Тело 1) графит 2) полиэтилен 3) свинец 4) пробирка

А4. Вещество 1) медная проволока 2) медная монета 3) медная пластина 4) медь

Простые вещества – металлы и неметаллы

Дополните.

1.Число элементов-металлов в периодической системе равно ....

2.………………………………………..... — свойство металлов изменять свою форму при ударе, прокатываться в тонкие листы и вытягиваться в проволоку.

3.Название самого пластичного металла — ....

4.Число элементов-неметаллов в периодической систе­ме равно ....

5.………………………………………………..... — химические элементы, образующие в свободном виде простые вещества, не обладающие физическими свойствами металлов.

6.Число атомов в молекуле фтора равно ....

7.Число электронов на внешнем энергетическом уров­не атома гелия равно ....

8.Формула жидкого неметалла — ....

9.Названия неметаллов, имеющихметаллический блеск, — ....

10. Проводниками неметаллами являются....

Семинар по теме: «Атомы химических элементов».

1.Что такое атом? Что такое химический элемент? Назовите 3 формы существования атома.

2.Какие вещества называют простыми, сложными? Примеры.

3.Что такое электроны, протоны, нейтроны и чему равно их число в атоме?

4.Какие бывают электроны? Дать им определения.

5.Чему равно число неспаренных электронов в атоме?

6.Чему равно число электронов на каждом энергетическом уровне?

7.Чему равно число электронов на внешнем энергетическом уровне?

8.Что такое протоны и чему равно их число в атоме?

9.Что такое нейтроны и чему равно их число в атоме?

10. Что такое заряд ядра атома и чему он равен?

Семинар и зачет по теме: «Введение».

1.Что изучает химия?

2.Что такое вещество?

3.Какие бывают вещества?

4.Что такое простое вещество и сложное? Примеры.

5.Что такое свойства веществ?

6.Какие бывают свойства?

7.Что такое физические свойства?

8.Что такое химические свойства?

9.Что такое химический элемент?

10. В каких формах существует химический элемент?

Тест 1. Разнообразие растений. Высшие и низшие растения

1.Наука о растениях называется

А) биология, б) экология, в) ботаника, г) зоология

2. Все растения относят к царству:

А) животных, б) грибов,в) водорослей, г)растений

3. К двулетним из перечисленных растений относятся:

А) одуванчик, редька, василек Б) овес, кукуруза, редис В)морковь, капуста, свекла

4. Жизненную форму кустарник имеют:

А) сирень и орешник Б) смородина и осина В) клен и бузина Г) ландыш и калина

5. Низшими являются растения ...

А) не имеющие вегетативных органов Б)не имеющие генеративных органов

В) не имеющие настоящих органов Г) имеющие развитые вегетативные и генеративные орга­ны

6. К цветковым растениям относятся:

А. растения, которые имеют красивые цветы Б. растения, которые цветут один раз в год

В. растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни Г. растения, которые никогда не цветут

Тестирование по теме «Эволюция растений»

1. Внутреннее строение покрытосеменных и размножение семенами доказывают, что их предками являются 1)древние папоротники 2)псилофиты 3)древние голосеменные4)древние мхи

2. Голосеменные — более высокоорганизованные растения, чем папоротники, так как у них в процессе эволюции появились

1)семена 2)цветки и плоды 3)корни4)листья в форме иголок(хвоинки)

3. Об усложнении покрытосеменных по сравнению с голо­семенными свидетельствует появление у них в процессе эволюции

1) корней 2) цветков и плодов 3)семян4)побегов

4. У мхов в процессе эволюции появились

1)плоды с семенами 2) листья и стебли 3) разнообразные цветки

4)корни, прочно удерживающие растение в почве

5. Почему покрытосеменные считают процветающей груп­пой растений? 1)они размножаются спорами 2)семена у них расположены внутри плода 3)семена лежат на чешуйках шишки

4)они размножаются половым путем

Тестирование по теме «Покрытосеменные растения».

1. Назовите особенность строения, характерную для большинства двудольных растений: 1) одна семядоля;

2) сетчатое жилкование листьев; 3) мочковатая корневая система; 4) число чашелистиков, лепестков и тычинок кратно 3.

2. Укажите растения семейства крестоцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают:

1) крестоцветные; 2) лилейные; 3) розоцветные; 4) паслёновые; 5) сложноцветные.

4. Назовите тип плода у крестоцветных: 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
5. Укажите растения семейства злаковые: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис;

3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа

Тестирование по теме «Отделы растений. Водоросли – Голосеменные». 1 вариант.

1. Науку о многообразии растений, животных, их объединении в группы называют:

1) зоология; 2) ботаника; 3) экология; 4) систематика.

2. Родственные виды объединяют в: 1) царства; 2) роды; 3) семейства; 4) классы.

3. Растения отдела голосеменных в отличие от покрытосеменных не имеют:

1) семян; 2) листьев; 3) проводящей ткани; 4) цветка и плода.

4. Хвощи являются биоиндикаторами, т. к. они обильно растут на почве:

1) кислой; 2) щелочной; 3) засолёной; 4) нейтральной.

5. Растения, состоящие из одной клетки или множества клеток, не дифференцированных на ткани, относят к группе: 1) мхов; 2) водорослей; 3) хвойных; 4) хвощей.

Контр. работа по теме «Органы растений»6 класс 1 вариант

1. На какие части семян фасоли

2. На какие части цветка

и кукурузы указывают цифры? указывают цифры?

на которые указывают цифры? систем изображены на рисунке?

Растения каких классов имеют

 такие корневые системы?

Зачет по теме: «Клеточное строение растительного организма»

Задание 1. Обозначить под буквами (а-е) основные части микроскопа.

Задание 2. Вместо точек вставьте пропущенные слова.

Внутреннее строение растений изучается с помощью ………………………. Он позволяет рассмат­ривать объекты при большом увеличении. Для рассмотрения под ……………………..делают ………………………….изучае­мого растения. Его помещают на специальное стеклышко —……………………………………..Чтобы тонкий препарат не высох, его кладут в каплю воды и сверху накрывают …………………………………………………..

Благодаря ………………………… установлено, что все части растения состоят из …………….. Они разнообразны по форме и размерам, выполняют разные функции. ……………………………. — основная структурная (строительная) единица тела. От того, как живут ……………………, зависит жизнь растения. Поэтому ………………………. еще называют основной структурной единицей организма.