Войти
Закрыть

Повторение курса биологии 6 класса

Домашнее задание / Д/З биология / 6 класс / Повторение

Повторение курса биологии 6 класса

1. Тест с выбором одного правильного ответа.

1. Биология - наука изучающая ...

а) живую и неживую природу б) живую природу в) жизнь растений

2. Цветковые растения относят к ... а) царству растений и ядерным живым организмам

б) царству грибов в) безъядерным живым организмам

3. Корневая система представлена ...

а) боковыми корнями б) главным корнем в) всеми корнями растений

4. Почва - это ...

а) верхний плодородный слой земли б) горная порода в) перегной

5. Корневой чехлик ... а) обеспечивает передвижение веществ по растению

б) выполняет защитную роль в) придает корню прочность и упругость

Подготовка к итоговой контрольной работе по биологии за курс 7 класса

Домашнее задание / Д/З биология / 7 класс / Повторение. Обобщение

Подготовка к итоговой контрольной работе по биологии за курс 7 класса

Часть 1. Задания с выбором одного правильного ответа.

1. У ланцетника и других бесчерепных животных скелет:

1)отсутствует

2)наружный

3)внутренний хрящевой или костный

4)в течение всей жизни представлен хордой

 

2. Клетка простейших:

1)выполняет определенную функцию

2)представляет собой самостоятельный организм

3)является составной частью тканей

4)имеет плотную оболочку

 


Контрольное тестирование по теме «Генетика. Наследственность» Вариант 2

Домашнее задание / Д/З биология / 10 класс / Глава 2

Контрольное тестирование по теме «Генетика. Наследственность»

Вариант 2

1. Какое потомство получится при скрещивании комолой гомозиготной коровы (ген комолости В доминирует) с рогатым быком.

1)все ВВ 3) 50% ВВ и 50% Вв

2)все Вв 4) 75% ВВ и 25% Вв

 

2. У гибридов первого поколения, полученных от чистых линий, не проявляется аллель:

1)рецессивный 2)доминантный

3)определяющий неполное доминирование

4)сцепленный с признаком

 

3. В каком случае показано анализирующее скрещивание:

1)аавв х аавв 3) АаВв х аавв

2)ААВв х ААВВ 4) ааВВ х аавв

 

4. Гетерозиготная по двум признакам черная мохнатая крольчиха скрещивается с белым гладким кроликом. Какого расщепления по генотипам следует ожидать при таком скрещивании:

1)3:1 3)9:3:3:1

2)1:2:1 4)1:1:1:1

 


Контрольное тестирование по теме «Генетика. Наследственность» Вариант 1

Домашнее задание / Д/З биология / 10 класс / Глава 2

Контрольное тестирование по теме «Генетика. Наследственность»
Вариант 1

1. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились 6 кареглазых девочек и 2 голубоглазых мальчика. Ген карих глаз (А) доминирует. Каковы генотипы родителей?

1)Отец Аа, мать Аа 3) Отец аа, мать Аа

2)Отец аа, мать АА 4) Отец Аа, мать аа

 

2. Чистой линией называется потомство:

1)не дающее расщепления

2)полученное только от гетерозиготных родителей

3)пара особей, отличающихся одним признаком

4)особи одного вида

 

3. Организм с генотипом ААВВСс образует гаметы:

1)ABC и ABB 3) ААВВСС и ААВВСс

2)ABC и АВс 4) А, В, С, с

 

4. Девочки, родившиеся от отца-дальтоника и здоровой (не носительницы) матери, будут нести ген дальтонизма с вероятностью:

1)25% 3) 50%

2)75% 4) 100%

 


Проверочное тестирование по теме «Клетка» вариант 2

Домашнее задание / Д/З биология / 10 класс / Глава 2

Проверочное тестирование по теме «Клетка» вариант 2

1. Появление электронной микроскопии позволило увидеть в клетке:

1)эндоплазматическую сеть 3) клеточную стенку

2) ядро 4) цитоплазму

2. Хромосомы растений состоят из:

1)белка 3) РНК

2)ДНК 4) белка и ДНК

3. К немембранным компонентам клетки относятся:

1) ядро 3) эндоплазматическая сеть

2) аппарат Гольджи 4) рибосомы

4. Из перечисленных органоидов только в растительных клетках присут­ствуют:

1) АТФ 3) глюкоза

2) ферменты 4) лейкопласты

5. Рибосома — это органоид, активно участвующий в:

1) биосинтезе белка 3) фотосинтезе

2) синтезе АТФ 4) делении клетки


Проверочное тестирование по теме «Клетка» вариант 1

Домашнее задание / Д/З биология / 10 класс / Глава 2

Проверочное тестирование по теме «Клетка» вариант 1

 

1. Клетка дышит:

1) хлоропластами 3) ядром

2) митохондриями 4)мембраной

2. К фагоцитозу наименее способны:

1) бактерии 3) лейкоциты человека

2) инфузории 4) амёбы

3. В показанном органоиде клетки происходит:

1) транскрипция и-РНК

2) фотосинтез

3) образование рибосом

4) синтез АТФ

4. Углеводы, входящие в состав клеточной мембраны:

1) транспортируют вещества

2) распознают соседние родственные клетки

3) образуют двойной слой мембраны

4) фотосинтезируют


Итоговый тест по биологии для 6 класса

Домашнее задание / Д/З биология / 6 класс

Итоговый тест по биологии для 6 класса

1.Хлорофилл содержится в: 1. Хлоропластах 2. Цитоплазме 3. Клеточном соке 4. Вакуоле

2. Тубус – это:

1. Увеличительный прибор 2. Часть микроскопа, к которой крепится штатив

3. Часть микроскопа, в которой помещается окуляр

3. Защитную функцию у растений выполняют:

1. Покровные ткани 2. Механические ткани 3. Проводящие ткани

4. Образование спор у бактерий – это:

1. Способ размножения 2. Способ питания 3. Способ деления

4. Способ выживания в неблагоприятных условиях

5. Плодовое тело гриба образовано:

1. Ножкой и шляпкой гриба2. Ножкой гриба и мицелием3. Грибницей 4. Шляпкой гриба

 

Результаты педагогической деятельности учителя, преподавателя, мастера производственного обучения ОООД за последние 3-5 лет (2010-2014 гг)

Из опыта работы

Результаты педагогической деятельности

учителя, преподавателя, мастера производственного обучения ОООД за последние 3-5 лет (2010-2014 гг)

Радиной Марины Валентиновны

учителя химии и биологии МБОУ СОШ № 2 села Казаки Елецкого муниципального района

Рабочая программа по Химии для 8 класса 2015 г.

Из опыта работы / Химия

Пояснительная записка

Изучение химии в 8 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·освоение важнейших знаний о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и теориях;

·овладение уменияминаблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, а также умениями производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

·развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

·воспитание убежденности в познаваемости химической составляющей картины мира; отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры, как к одному из фундаментальных компонентов естествознания;

·применение полученных знаний и умений для химически грамотного, безопасного использования веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Рабочая программа по Химии для 9 класса 2015 г.

Из опыта работы / Химия

Пояснительная записка

Изучение химии в 9 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

·применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде, экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.

В будущее В прошлое

Навигация