ОГЭ 9 класс «Общая биология»

1. Какая наука изучает процессы жизнедеятельности, про­исходящие в организме человека?

1)     анатомия

2)     физиология

3)     экология

4)     гигиена

2.   Что служит доказательством единства органического мира?

1)     круговорот веществ

2)     клеточное строение организмов

3)     взаимосвязь организмов и среды

4)     приспособленность организмов к среде обитания

3.   Значение деления клетки заключается в увеличении числа

1)     хромосом в половых клетках

2)     клеток с набором хромосом, равным материнской
клетке

3)     молекул ДНК по сравнению с материнской клеткой

4)     митохондрий в дочерних клетках

ОГЭ 9 класс ботаника

1. Какие организмы состоят из сходных клеток и не имеют тканей?

1)     мхи 2) папоротники 3) водоросли 4) псилофиты

2. Приспособлением растений к уменьшению испарения
воды служит

1)     увеличение числа устьиц на листьях

2)     расположение устьиц на нижней стороне листа

3)     мозаичное расположение листьев

4)     ярусное расположение растений в сообществе

3. Почему водоросли относят к наиболее просто организованным растениям?

1)     у них нет тканей и органов

2)     они живут преимущественно в воде

3)     в их клетках на свету происходит фотосинтез

4)     среди них есть не только многоклеточные, но и одно­клеточные виды

Модуль 1

1.    Какая наука изучает процессы жизнедеятельности, про­исходящие в организме человека?

1)       анатомия

2)       физиология

3)       экология

4)       гигиена

2.    Что служит доказательством единства органического мира?

1)       круговорот веществ

2)       клеточное строение организмов

3)       взаимосвязь организмов и среды

4)       приспособленность организмов к среде обитания

3.    Значение деления клетки заключается в увеличении числа

1)       хромосом в половых клетках

2)       клеток с набором хромосом, равным материнской
клетке

3)       молекул ДНК по сравнению с материнской клеткой

4)       митохондрий в дочерних клетках

Тестирование по теме «Клетка»_тренировочные тесты_9 класс

1. Какие органоиды клетки можно увидеть в школьный световой микроскоп?

1)         лизосомы                           2)            рибосомы

3)         клеточный центр               4)           хлоропласты

2. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них

1)         хлоропластов

2)         плазматической мембраны

3)         оболочки из клетчатки

4)         вакуолей с клеточным соком

3. «Сходство обмена веществ в клетках организмов всех

царств живой природы — доказательство единства органического мира» — это одно из положений теории

1)         хромосомной                   2)  клеточной

3)         эволюции                      4)    происхождения жизни

ЕГЭ 9 класс «Экология»

1. Из перечисленных экологических факторов к абиоти­ческим относят

1)     конкуренцию растений за использование питательных веществ

2)     влияние растений на жизнь животных

3)     сезонные изменения в природе

4)     загрязнение окружающей среды человеком

2. Определите верно составленную пищевую цепь

1)     мышь - семена ели — еж — лисица

2)     еж — мышь — семена ели — лисица

3)     лисица — еж — семена ели — мышь

4)     семена ели - мышь -еж - лисица

3.    В биогеоценозе отмершие части растений превращают
в перегной бактерии

1)     клубеньковые

2)     азотофиксирующие

3)     паразиты

4)     гниения

Ответы на задания_С (тексты)

Из демо_2007

Ответы

С 3. Элементы ответа:

1) 1 - Глицерин и жирные кислоты

2) 2 - Свойства

3) 3 - Строительная функция

С 4. Элементы ответа:

1) Название клеточной структуры - клеточная мембрана

Функции:

2) отграничивает клетку от окружающей среды

3) обеспечивают избирательное поступление и выделение веществ.

С 5. Элементы ответа:

1) Не может.

2) Отсутствие белков приведет к тому, что в клетках не будут выполняться следующие функции: ферментативная, двигательная, защитная, транспортная.

3) Синтез белков из жиров невозможен, т.к. белки имеют более сложное строение (их молекулы включают азот и серу).

Задания С (тексты)

Из демо-2007

ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ

Белки и жиры – высокомолекулярные органические соединения. Молекула белка образованна большим числом аминокислот, в состав которых входят атомы углерода, водорода, кислорода, азота и серы. Жиры состоят из глицерина и жирных кислот. Они нерастворимы в воде, но хорошо растворимы в органических растворителях. В состав жиров входят атомы углерода, водорода и кислорода. Жиры и жироподобные вещества объединяются обычно под общим названием липиды. Как и углеводы, они служат источником энергии.

Белки разных клеток неодинаковы, специфичны. Однако они обладают общим свойством – свертываться при нагревании или воздействии ультрафиолетовых лучей. Белки являются основным строительным материалом любой клетки: входят в состав клеточных мембран, цитоплазмы, ядра и органоидов. Многие белки являются ферментами. У животных, все виды движения обеспечиваются сократительными белками. Вещества участвуют в защите клеток и контактах со средой. Некоторые белки выполняют транспортную функцию, присоединяя и перенося кислород и углекислый газ.

Жиры как белки выполняют ряд функций. Они входят в состав клеточных мембран и тем самым выполняют строительную функцию. Жиры могут накапливаться в клетках и служить запасным питательным веществом. Некоторые жироподобные вещества являются гормонами, принимая участие в регуляции физиологических функций организма.

Вариант 4 (7612)

А1 Какая наука изучает строение и функции органоидов клетки?

1) цитология     2) физиология     3) анатомия     4) генетика

А2 В каком органоиде клетки растений происходит фотосинтез?

1)рибосоме    2)хлоропласте 3)митохондрии             4)вакуоли

A3 Все живые организмы, в отличие от тел неживой природы

1)содержат белки и нуклеиновые кислоты

2)состоят из неорганических веществ

3)изменяются под воздействием среды 4)состоят из молекул и атомов

 А4 Для производства лекарственных препаратов выращивают гриб

1) мукор        2) пеницилл    3) фитофтору    4) шампиньон

А5     Все растения, от водорослей до покрытосеменных, имеют

1)клетки         2)ткани 3)вегетативные органы        4)генеративные органы

ВАРИАНТ 3 (7611)

А1 Какая наука изучает многообразие организмов и объединяет их в группы по степени сходства и родства?

1) селекция    2) систематика    3) анатомия    4) физиологи

А2 Молекулы АТФ в процессе фотосинтеза образуются в

1)митохондриях           2)рибосомах    3)хлоропластах        4)лизосомах

A3     Способность организма специфически реагировать на изменения окружающей среды называют 1)воспроизведением     2)развитием  3)раздражимостью  4)приспособленностью

А4   Бактерии гниения, живущие в почве,

1)образуют органические вещества из неорганических

2)питаются органическими веществами живых организмов

3)способствуют нейтрализации ядов в почве

4)разлагают мёртвые остатки растений и животных до перегноя

А5     Образование органических веществ из неорганических с использованием энергии солнца происходит у растений в процессе

1)фотосинтеза    2)дыхания 3)испарения     4)транспорта веществ

Рабочая программа

по биологии

для 10-11  класса

общее образование (профильный уровень).

Пояснительная записка.

1. Рабочая программа составлена на базе примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (профильный уровень) 2004 года.

2. Цели и задачи курса:

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук  строении,(цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
• овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими,  экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
• воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.