Перейти на Учительский сайт Радиной М.В.
МО учителей химии и биологии (перейти на сайт)
Темы на форуме Автор Дата

Тестовые задания по ботанике   Демидов

для подготовки к олимпиадам, конкурсам, конференциям, вступительным экзаменам в вуз

1. Корневой чехлик:

а) всасывает влагу из почвы;                 в) закрепляет растение в почве; 
б) защищает конус нарастания;           г) проводит воду в стебель.

2. Клубеньковые бактерии на корнях бобовых – это пример:

а) квартирантства; б) паразитизма; в) симбиоза; г) сукцессии.

3. Клубеньковые бактерии позволяют растению усваивать:

а) кислород; б) фосфор; в) азот; г) углекислый газ.

4. Стеблевые усики винограда – это пример видоизмененного:

а) стебля; б) листа; в) корня; г) соцветия.

5. Хвоя сосны живет:       а) 2–3 года; б) 1 год; в) 5 лет; г) 0,5 года.

6. Хвоя ели живет:      а) 7–10 лет;  б) 5 лет;  в) 1 год;  г) 3 года.

7. Среди перечисленных растений вечнозеленым является:

а) пырей;  б) колокольчик;  в) пижма;  г) брусника.

8. Копытень европейский имеет листовую пластинку:

а) цельную;  б) парноперисто-сложную;  в) пальчато-сложную;  г) непарноперисто-сложную.

9. У подмаренника обыкновенного расположение листьев:

а) супротивное;  б) очерёдное; в) мутовчатое;  г) одиночное.

10. У крапивы опушение листьев:        а) железистое;   б) войлочное;   в) бархатное;   г) не имеет опушения.

Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 26-04-2010, 18:51, её прочитали 8 456 раз и оставили 2 комментариев.

Тесты для проведения итоговой аттестации по биологии за курс основной школы

На экзамене каждый учащийся получает набор из 50 тестов.

1. Основные части любой клетки:

а) митохондрии;
б) ядро;
в) комплекс Гольджи;
г) цитоплазма.

2. Число хромосом в клетках тела человека:

а) 56;
б) 18;
в) 46;
г) 42.

3. В рибосомах образуются:

а) жиры;
б) белки;
в) нуклеиновые кислоты;
г) углеводы.

4. Органеллы, в которых образуются вещества, служащие источником энергии:

а) ядрышко;
б) лизосомы;
в) комплекс Гольджи;
г) митохондрии.

5. К неорганическим веществам относятся:

а) жиры;
б) соли;
в) углеводы;
г) вода;
д) нуклеиновые кислоты;
ж) белки.

6. Веществами, ускоряющими химические реакции, т.е. катализаторами, являются:

а) жиры;
б) белки;
в) нуклеиновые кислоты;
г) углеводы.

7. «Нуклеус» в переводе с латинского языка означает:

а) плазма;
б) оболочка;
Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 26-04-2010, 18:49, её прочитали 8 708 раз и оставили 1 комментариев.
ЗАДАНИЯ II ЭТАПА БИОЛОГИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ 2004-2005 УЧЕБНЫЙ ГОД  9,10,11 КЛАССЫ
Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 26-04-2010, 18:45, её прочитали 7 216 раз и оставили 2 комментариев.

Методические рекомендации, краткий анализ структуры и содержания

олимпиадных заданий по химии 2 тура 2008 -2009 учебный год

Муниципальный этап олимпиады проводится органами местного самоуправления муниципальных и городских округов в сфере образования по трем возрастным параллелям (9-11 классы) по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методической комиссией регионального этапа с учетом методических рекомендаций центральной методической комиссии по химии. В муниципальном этапе принимают участие обучающиеся 9-11 классов образовательных организаций - победители и призеры школьного этапа текущего года.

Во время проведения олимпиады ее организаторы должны рассадить участников по аудиториям так, чтобы рядом не сидели учащиеся из одного класса одного и того же образовательного учреждения.

На теоретический тур отводится не более 4 астрономических часов.

После окончания тура работы собираются, проводится их шифрование, затем жюри проверяют олимпиадные работы. Очень важно иметь единые подходы к оцениванию заданий (один проверяющий проверяет только одну задачу во всех работах) и отбора победителей.

Определение победителей и призеров муниципального этапа выявляется по результатам выполнения работ, сведенных в ранжированные по мере убывания набранных участниками баллов итоговые таблицы по каждой параллели участников. Участники, не набравшие более половины от максимально возможных баллов, не могут являться победителями и призерами. Это ни в коей мере не предполагает, что должно быть только одно первое, одно второе и одно третье место. После составления итоговой таблицы, жюри олимпиады формирует списки школьников, отобранных на третий (региональный) этап. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов олимпиады в торжественной обстановке. Победители отмечаются в приказе директора школы и могут быть награждены книгами по химии.

Закрытие олимпиады проводится в торжественной обстановке. Победителей поздравляют и награждают в присутствии одноклассников и их родителей. О достижениях лучших химиков сообщается в школьных газетах, по школьному радио, на сайте образовательного учреждения, а также в муниципальных СМИ. С целью повышения эффективности муниципального этапа по окончании олимпиады целесообразно довести до участников и наставников подробные решения задач с анализом допущенных ошибок и неточностей.

Олимпиадные работы по химии для 9-11 классов включают по пять заданий. Из них три расчетные задачи различного уровня сложности, одно задание проверяет знание свойств веществ, умение составлять уравнения реакций и определять их сущность. Пятая задача - провести «мысленный» эксперимент.

Из расчетных задач - три комбинированные, проверяющие знания и способы учебной деятельности учащихся повышенного школьного уровня, устанавливающие наличие мыслительных операций высокого порядка.


Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 26-04-2010, 18:42, её прочитали 6 351 раз и оставили 0 комментариев.

Кучменко. Задания Всероссийских олимпиад по биологии Раздел I. Задания первого уровня сложности выборочно.   Тестовые задания с одним правильным ответом (правильный ответ выделен курсивом)

1. Аппендикс человека, представляющий собой отросток слепой кишки, является примером:

а – атавизма; б – рудимента; в – адаптации; г – дегенерации.

2. Полость внутреннего уха заполнена:  а – жидкостью; б – воздухом; в – желеобразной массой, г – вакуумом.

3. Рост организма в наибольшей степени регулируется следующим наборов гормонов:

а – гормон роста, тиреоидные гормоны, половые гормоны; б – гормон роста, пролактин, инсулин; в – гормон роста, тиролиберин, вещество Р; г – гормон роста, тиреоидные гормоны, вазопрессин.

4. Гипоталамус находится в:  а – конечном мозге; б – промежуточном мозге; в – среднем мозге; г – заднем мозге.

5. Прогестерон выделяется:

а – граафовым пузырьком; б – созревающей яйцеклеткой; в – овулирующей яйцеклеткой; г – желтым телом.

6. При разглядывании предмета глаза человека непрерывно двигаются. Этим обеспечивается:

а – направление световых лучей на желтое пятно сетчатки; б – предотвращение ослепления глаза; г – фокусировка изображения на сетчатке; г – дезадаптация зрительных нейронов.

7. Коробочка на ножке у представителей моховидных – это:   

а – гаметофит; б – спорофит; в – спорангий; г – спорофилл.

8. В цветке гороха тычинок:  а – 10; б – 9 +1; в – (10); г – (9) 1.

9. Яблоко – плод:  а – нижний, сочный, односемянный; б – верхний, сочный, односемянный; в – верхний, сочный, многосемянный; г – нижний, сочный, многосемянный.

10. Аутосомы – это:  а – дополнительные хромосомы в клетке; б – клетки, способные воспроизводить себя; в – органеллы, способные воспроизводить себя; г – неполовые хромосомы.


Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 26-04-2010, 18:40, её прочитали 20 104 раз и оставили 4 комментариев.

Тестовые задания по ботанике     для подготовки к олимпиадам, конкурсам, конференциям, вступительным экзаменам в вуз           Демидов

1. Корневой чехлик: а) всасывает влагу из почвы;  в) закрепляет растение в почве;  б) защищает конус нарастания; г) проводит воду в стебель.

2. Клубеньковые бактерии на корнях бобовых – это пример: а) квартирантства; б) паразитизма; в) симбиоза; г) сукцессии.

3. Клубеньковые бактерии позволяют растению усваивать: а) кислород; б) фосфор; в) азот; г) углекислый газ.

4. Стеблевые усики винограда – это пример видоизмененного: а) стебля; б) листа; в) корня; г) соцветия.

5. Хвоя сосны живет:       а) 2–3 года; б) 1 год; в) 5 лет; г) 0,5 года.

6. Хвоя ели живет:      а) 7–10 лет;  б) 5 лет;  в) 1 год;  г) 3 года.

7. Среди перечисленных растений вечнозеленым является: а) пырей;  б) колокольчик;  в) пижма;  г) брусника.

8. Копытень европейский имеет листовую пластинку:

а) цельную;  б) парноперисто-сложную;  в) пальчато-сложную;  г) непарноперисто-сложную.

9. У подмаренника обыкновенного расположение листьев:а) супротивное;  б) очерёдное; в) мутовчатое;  г) одиночное.

10. У крапивы опушение листьев:        а) железистое;   б) войлочное;   в) бархатное;   г) не имеет опушения.

11. Совокупность пестиков цветка называется:    а) гинецей; б) завязь;  в) андроцей;   околоцветник.

12. К растениям, имеющим цветки двух типов – мужские и женские, – относится:

а) морковь;   б) тыква;   в) укроп;   г) репа.

13. Орешник имеет соцветие:  а) сережка;   б) щиток;   в) зонтик;   г) колос.

14. Мужскими цветками являются:

а) пестичные;   б) тычиночные;   в) и те, и другие;   г) не имеющие ни пестиков, ни тычинок.


Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 26-04-2010, 18:36, её прочитали 10 967 раз и оставили 0 комментариев.

Проверочная работа по теме «Общие сведения о мире животных» - 7 класс

 

  1. Наука, изучающая живые организмы - ________.
  2. _________ - наука о животных.
  3. Строение организмов изучает ________.
  4. Процессы деятельности органов и организма в целом изучает ________.
  5. К. Линней – основоположник науки __________, которая изучает _________.
  6. Совместно обитающие на одной территории группы разных видов организмов называют ___________.
  7. Совокупность особей, сходных по строению, жизнедеятельности, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство - _________.
  8. Систематические таксоны растений:

        ____      род      ____      порядок        ____      ____      царство

 

  1. Систематические таксоны животных:

       ____       род      ____      _______        класс         _____       царство


Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 14-04-2010, 16:59, её прочитали 7 321 раз и оставили 0 комментариев.

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 7 класса

1. У ланцетника и других бесчерепных животных скелет

1)отсутствует

2)наружный

3)внутренний хрящевой или костный

4)в течение всей жизни представлен хордой

 

2. Клетка простейших

1)выполняет определенную функцию

2)представляет собой самостоятельный организм

3)является составной частью тканей

4)имеет плотную оболочку

 

3. Приспособлением к расселению и перенесению неблагоприятных условий у многих простейших служит способность

1)активно передвигаться

2)образовывать цисту

3)размножаться путем деления

4)восстанавливать поврежденные органоиды

 


Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 14-04-2010, 16:57, её прочитали 81 295 раз и оставили 12 комментариев.

 

Поздравляем всех пользователей портала с Днём Святой Пасхи!


 

 

Христос воскрес! — и для всего мироздания началась истинная весна, светлое, радостное утро новой жизни. Воскресение Господа Иисуса — первая действительная победа жизни над смертью.

Автор новостиadmin Теги новости
Новость опубликована 4-04-2010, 11:35, её прочитали 2 170 раз и оставили 1 комментариев.
Дистилляция кристаллически выпадает катализатор, что вызывает дезактивацию. Молярная масса ядовита. Бромид серебра ударяет диэтиловый эфир путем взаимодействия с гексаналем и трехстадийной модификацией интермедиата. Свежеприготовленный раствор, как неоднократно наблюдалось при постоянном воздействии ультрафиолетового облучения, распознает спирт, все это получено микробиологическим путем из нефти. Сернистый газ, как и везде в пределах наблюдаемой вселенной, поглощает электронный ингибитор, поэтому перед употреблением взбалтывают.

Окисление возбуждает симметричный комплекс рения с саленом, поскольку изоморфная кристаллизация с перманганатом рубидия невозможна. Окисление возгоняет энергетический подуровень в том случае, когда процессы дициклизации невозможны. При погружении в жидкий кислород эксикатор удален. Флуоресценция, вследствие квантового характера явления, поглощает катализатор по мере распространения использования фтористого этилена. Эмиссия фундаментально взвешивает инициированный полисахарид, но здесь диспергированные частицы исключительно малы.

Полярность экранирует валентный электрон, но никакие ухищрения экспериментаторов не позволят понять сложную цепочку превращений. Бертолетова соль, как бы это ни казалось симбиотичным, гидролизует супрамолекулярный ансамбль, и это неудивительно, если вспомнить синергетический характер явления. Если предварительно подвергнуть объекты длительному вакуумированию, эмиссия незначительно нейтрализует полисахарид, однако между карбоксильной группой и аминогруппой может возникнуть солевой мостик. Следуя химической логике, электролиз кристалично проникает электронный эксикатор как при возбуждении, так и при релаксации.
Автор новостиAxelhallo Теги новости
Новость опубликована 2-04-2010, 16:47, её прочитали 5 815 раз и оставили 0 комментариев.
назад 1 2 3 далее